WorkBuddy | 2026年7月22日
一、总体画像：研学基地多，学生用得少
永州市教育局2025年7月公布了三批研学实践教育基地名单，合计54处：
| 批次 | 数量 | 代表性基地 |
|---|---|---|
| 示范性基地（第一批） | 5处 | 零陵古城、陈树湘纪念馆、九嶷山、祁阳德辉、新田东升农场 |
| 第三批（2025年新增） | 15处 | 冷水滩极空间、宁远东晟生命安全营地、江永勾蓝丹青、蓝山中之数智等 |
| 已认定复审通过 | 34处 | 李达故居、永州博物馆、柳子庙、浯溪碑林、唐家山油茶、云冰山等 |
关键判断：基地数量（54处）≠ 实际使用率。基地评审是”供给端建设”，学生研学是”需求端激活”。大量基地挂牌后闲置，仅有少数被学校实际使用。
二、逐区县抽样分析
1. 祁阳市 ⭐⭐（本地研学做得最好的区县）
祁阳是唯一有政协提案推动、市教育局设研学办的区县，形成了”浯溪碑林+安全馆”的本地研学线路雏形。但规模仍小（小学为主，每次300人级别），初中几乎为零。
| 学校 | 时间 | 规模 | 去向 | 学段 |
|---|---|---|---|---|
| 人民中心小学 | 2026.6 | 300+人 | 浯溪碑林+公共安全馆 | 小学4-5年级 |
| 明德小学 | 2026.1 | 一校 | 浯溪碑林+摩崖数字博物馆 | 小学 |
| 浯溪三中 | 2025.9 | 一校 | 公共安全科普基地 | 初中 |
2. 道县 ⭐⭐（红色研学有基础）
道县依托陈树湘地缘优势，形成”清明祭英烈+徒步研学”模式。但集中在清明节时段，日常研学几乎为零。
| 学校 | 时间 | 规模 | 去向 | 学段 |
|---|---|---|---|---|
| 道县五中 | 2026.5 | 100+人 | 陈树湘红色文化园 | 七年级 |
| 树湘学校 | 2026.4 | 600+人 | 陈树湘陈列馆（10公里徒步） | 九年级 |
| 绍基学校 | 2026.4 | 党团员代表 | 陈树湘纪念馆（清明） | 中小学 |
| 谷源学校 | 2026.4 | 一校 | 陈树湘纪念园（清明） | 小学 |
| 敦颐学校 | 2026.5 | 一校 | 农耕研学基地（田间课堂） | 初中 |
3. 双牌县 ⭐⭐（教育局主动推动）
| 学校 | 时间 | 规模 | 去向 | 学段 |
|---|---|---|---|---|
| 泷泊三小 | 2025.12 | 700人 | 桐子坳（红军西征+自然体验） | 小学 |
| 平福头学校 | 2025.3 | 一校 | 枫木山油菜花基地 | 小学-初中 |
4-11. 其余8个区县 ⭐（几乎为零）
江华县：仅1例（大圩镇二小，2026.4，红七军旧址+川岩）。涔天河水库虽在境内，无任何学校组织参观。
宁远县：仅1例（立德学校跨县去蓝山茶园，200人）。九嶷山舜帝陵、宁远文庙——宁远学生自己不去。
蓝山县：韶山行4,800人（合同金额181.8万）。作为研学基地接收方（百叠岭茶园），但本地学校组织研学为零。
江永县：勾蓝瑶寨年接待6万人次，全部来自广东画室。女书园无任何学校研学报道。
冷水滩区：韶山行4,000+人（二中、八中、二十八中、综合职专）。本地研学零报道。
零陵区：韶山行2,800人（三中、一中朝阳、工商职校）。柳子庙、萍洲书院——零陵学生自己不去。
东安县：韶山行4,800人（6所学校）。本地研学零报道。
新田县：韶山行3,900人（4所学校）。本地研学零报道。
三、关键数据对比
| 维度 | 数据 | 占比 |
|---|---|---|
| 永州市中小学生总数 | 约80万人（估算） | 100% |
| “我的韶山行”可统计人数 | ≈44,000人（仅高中） | ≈5.5% |
| 本地研学可统计人数 | ≈3,000人（所有零星案例） | ≈0.4% |
| 永州研学基地数量 | 54处 | — |
| 已被学校实际使用的基地 | 约6-8处 | ≈13% |
各区县研学生态评分
| 区县 | 韶山行 | 本地研学 | 基地利用率 | 综合 |
|---|---|---|---|---|
| 祁阳市 | 有 | 有（小学300人级别） | 较高 | ⭐⭐ |
| 道县 | 有 | 有（清明红色为主） | 中等 | ⭐⭐ |
| 双牌县 | 有 | 有（小学700人级别） | 中等 | ⭐⭐ |
| 江华县 | 有 | 极零星 | 低 | ⭐ |
| 宁远县 | 有 | 极零星（跨县） | 极低 | ⭐ |
| 蓝山县 | 4,800人 | 为零 | 极低 | ⭐ |
| 江永县 | 有 | 为零（资源被外省用） | 极低 | ⭐ |
| 冷水滩区 | 4,000+人 | 为零 | 极低 | ⭐ |
| 零陵区 | 2,800人 | 为零 | 极低 | ⭐ |
| 东安县 | 4,800人 | 为零 | 极低 | ⭐ |
| 新田县 | 3,900人 | 为零 | 极低 | ⭐ |
四、核心结论
结论一：永州研学呈”单向输出”格局
永州学生的研学消费主要流向韶山（省级统一部署），初中和小学既不去韶山也不在本地——形成研学真空。
结论二：54处研学基地利用率仅13%
大量基地（文庙、舜帝陵、濂溪故里、柳子庙、萍岛、涔天河等）挂牌后从未被用于学生研学。
结论三：仅3个区县有突破迹象，共同点是教育行政力量主动介入
祁阳（政协提案+研学办）、道县（陈树湘红色地缘）、双牌（局长主动平台化）——但远未成势。
结论四：永州研学资源正在被”外人”消费
江永勾蓝瑶寨年接待6万人次全部来自广东。永州学生去韶山，广东学生来永州——跨区域错配。
结论五：初中和小学研学几乎全面停滞
可统计的本地研学中，小学生参与人数不足0.1%，初中基本为零。与”当地学校研学停了一年多”高度吻合。
五、对”读懂永州”项目的战略启示
1. 韶山行不是竞品，是互补品。韶山行覆盖高中、红色、出市；读懂永州应瞄准初中/小学、在地文化、不出市，填补”研学真空带”。
2. 54处基地是现成的”课程硬件”，缺的是”课程软件”——讲解体系、任务手册、安全预案、成果评价。
3. 祁阳/道县/双牌的模式可复制：教育局主动推动→遴选本地基地→设计一日线路→分年级实施。
4. 宁远和零陵是最大的”沉睡资产”：资源密度全州最高，学生使用率全州最低。这是第一阶段的优先突破口。
— 分析：WorkBuddy · 2026年7月22日 —
原文转载自微信公众号「景荣老师做教育」，点击查看原文